那一天，放工后和一位拥有自闭症小孩的妈妈去孩子的治疗中心。
目的是想要学习，职业治疗师如何教导这位自闭症小孩。
小航，一名12岁的自闭症小孩，能够明白简短的指示，但还无法说话，情绪有些时候不稳定。
今天，治疗师教导小航如何在生活中接受突发状况的事物。
自闭症儿童与普通正常儿童最大的不同之处，在于自闭症儿童的脑里有一个「隐形的固定表」；若在没有事先通知的情况下更改他平常固定做着的事情，他们的情绪就会变得不稳定而大闹脾气。
简单来说，他们对每件事物有一定的执著；小航也是如此。
我有个自闭症学生第一天去到新食堂，选了一个位子坐下，之后的每一天，不管风吹雨打，他都会坐同样的位子。我曾试过帮他换位，结果他又哭又闹。
还记得有一次我临时改变主意，在体育节时让学生进行室内活动，结果一名自闭症儿童哭闹了整整一个小时；吵着要去游乐场玩乐。事后才知道原来他已经在脑中设定，体育节一定要出去课室外面。
＜秩序＞就是「顺序」，是「整顿」 (郑明析牧师）
为了让小航在日常生活中能够接受突如其来的转变，治疗师建议妈妈使用「图片应用程序」（LetMeTalk apps），帮助孩子制造完成每件事情的＜秩序＞。
例如：孩子要吃薯片，需要让他知道得去杂货店买薯片，付费了才能得到薯片；之后跟他说吃薯片前需要使用剪刀来剪开，最后才能吃到包装袋里的薯片。
第一组图片秩序：杂货店 – 薯片 – 钱
第二组图片秩序：办公室 – 开门 – 剪刀
果然，了解后就会变得容易。如此一一地帮孩子整顿事情的顺序，让他能够按照那秩序去行动。若他了解自己下一步要做的事，内心就会因此感到平安而不闹脾气。
做了几次后，当他下次想要买薯片时，这一连串买薯片的＜秩序＞就会浮现在他们的脑海中，即使没有使用「图片应用程序」也能成功吃到薯片。
其实并非只有自闭症儿童需要制造＜秩序＞；放大来看，我们身为正常的人也需要为自己制造＜一天生活的秩序＞。
如果先吃得很饱再去跑步，会因为秩序颠倒而变得吃力，根本跑不动。(＠_＠;)
如果按照＜秩序＞先跑步再洗澡，然后再吃东西，这样就会因为按照秩序去做而成为「理想世界」。
若按照顺序来生活，所做的事情才能顺利完成，而不会感到压力或时间被追赶。虽然制造＜秩序＞的开始会很辛苦，因为需要很仔细安排事情的顺序，但若持续地做下去，就会养成体质而变得很轻松。